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根據兒福聯盟調查，偏鄉家庭的孩子，學習資源明顯不足，甚至因為生活環境的匱乏，從小就必須承擔起家務，照顧弟弟、妹妹，長期身心俱疲，對於課業失去了信心及成就感，導致課業逐漸落後，連社會競爭力重要的「語言能力」，都有高達二成六的學生，英文字母A到Z都無法完整說出來，令人心疼與擔憂，酷酷龍教學中心的老師，期盼藉由一己之力，提供這些弱勢孩子更多學習機會，讓他們快樂安心的學習成長。
寒暑假時，堉舜酷酷龍教學中心的老師們，就會帶著堉舜行銷的教材課本，前進偏鄉家庭，並透過「右腦圖像創意學習法」，將英文學習帶入這些孩童的家中，與孩子們進行口語英文的互動，讓他們也能愛上「英文」，感受學習的樂趣。
玲玲是酷酷龍教學中心前進偏鄉家庭教學，最印象深刻的孩子之一，平常下課回家後，玲玲不是只要寫寫功課就能開心的放鬆去看卡通，而是要先幫妹妹和臥病在床的奶奶弄晚餐，等三個人都吃飽後，又要趕去爸爸媽媽的滷味攤幫忙顧店、準備收攤，常常回到家已經晚上10點、11點了，幾乎沒有讀書的時間，在班上成績一直是倒數幾名。但玲玲在學校參加棋藝社時，表現非常優異，和好幾位學長姐比賽都能夠不分軒輊，表示玲玲的腦袋其實非常靈活，只是因為家中環境的關係，失去了學習的時間和機會。酷酷龍教學中心的老師在去年的寒假中認識了玲玲，發現玲玲學習速度很快，也有語言學習天份，以前沒有接觸過英語的她，從認識字母、單字，到能夠進行簡單的互動英語，短短一個寒假的時間就做到了，而且還很喜歡用英語和老師進行互動，乖巧懂事且聰穎的她讓酷酷龍家教老師們印象特別深刻。開學後，玲玲也持續進行英語練習，還會趁著下課時間到圖書館借英文童書來看，並打電話給酷酷教學中心的老師練習英語，玲玲跟老師說，他以後也想當個英文老師，並且幫助沒機會接觸到英文的小孩，能夠一起把英文學好，顯示了酷酷龍家教老師對弱勢孩子的幫助，無形中也建立了孩子幫助他人、回饋社會的觀念，感受助人的溫暖。
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